大班老师如何跟同事合作做好幼儿衔接准备


大班大班利用户外分散体育活动做好幼小衔接工作

06/12 07:42
孩子们将要上小学了,大班的老师需要为他们做哪些方面的准备呢?带着这个问题我们走访了附近小学的老师.在交谈中,我们发现孩子们课间十分钟出现的问题很突出.据小学的老师讲,下课后许多刚入学的孩子不会主动与同学交往,有些孩子为此产生焦虑不安的情绪,甚至出现不愿上学.怕没人跟自己玩.怕受人欺负等问题. 怎样帮助孩子们学会与人合作交往,为孩子们尽快适应小学生活做好心理准备呢?经过分析,我决定以户外分散体育活动作为教育的切入点,把培养幼儿初步学会与同伴合作交往的能力与幼儿户外分散体育活动的目标结合起来. 在组

"与同事合作学习"途径点滴谈

06/23 01:53
随着时代的不断进步,教师自身的学习由个体化的学习转变为整体性的学习,由互相排斥转化为互相融合,由学习的封闭式发展为学习的开放式,使学习途径走向生态化,建立起符合生态规律的新型学习系统,更加促进了每位教师的主体性发展和超越自我的实现. 我园正体现着这股良好的学风.教风. 在本学期我园所开展的主题观摩活动中,中.大两个平行班各为一组,每个平行班推选出两个代表班级实施活动,所有的活动无论从活动的构思.活动的意图.活动的设计还是活动的准备等诸方面,全部是由平行班的所有老师以集中讨论和分配到个人的两种方式

家园合作开展幼儿"体验式"交往合作能力培养的研究

08/08 22:38
导读:幼儿园.老师始终是活动的组织者,主导者,家长一直是全程陪同,在对教师工作提出肯定的同时,老师和家长也在思考:如何发挥家长.家庭在其中的另一种主导作用呢? 一.课题的提出: (一)课题提出的社会背景:幼儿期是儿童个性形成的重要时期,又是社会化逐步形成和发展的时期,而交往正是发展社会化的最佳途径.通过交往,孩子逐渐适应自己的伙伴组成的"小社会",懂得别人对自己的评价,重视别人对自己的评价,学会正确对待不同的观点,从他人的角度去考虑问题,并协调自己与他人的关系,从而为孩子进入社会打下基

感悟合作-关于幼儿在分组活动中合作行为的思考

02/18 10:22
人人都知道什么是合作,它的书面解释是这样的:合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿结合在一起,通过相互之间的配合与协调而实现共同目标,最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动.每个人又都知道合作的重要,在这里我还是想赘述一个小事例以示介绍(这是我在听方明老师的讲座中记下的):美国学者朱克曼曾做过一项研究,他发现自1901年诺贝尔奖金颁发以来的75年中286位获奖者中2/3的科学家是与人合作获奖的,这说明没有互相关心.支持与合作就很难取得事业上的成功,1996年面向21世纪教育国际研讨

幼儿园.家庭.社会合作培养幼儿的社会性

05/18 17:50
内容摘要: 培养儿童的社会性成为幼儿园.家长和社区所面临的一个重大问题.因此,在幼儿园中老师要利用一切活动抓住时机采取各种技巧的教育方法培养幼儿的社会性,家庭.社会合作,利用公共设施.大众传媒等培养幼儿的社会性. 关键词:方法社会性 社会性是指进行社会交往,建立人及关系,掌握和遵守行为准则以及控制自身行为的心理特性.儿童社会性的发展影响着心理发展各个方面,也直接影响幼儿个性的最终形成.如果一个幼儿具有良好的感知能力或突出的记忆力和思维力,但社会性没有很好的发展,缺乏应有的社会交往能力,那么他的心

做好幼小衔接工作的有效策略

04/28 00:58
我园根据本园实际情况,综合利用各种教育资源,就如何做好"幼小衔接工作"这一问题进行了长时间的交流探讨,研究出了几点有效策略,与幼教同仁共同分享. 一.制定幼小衔接工作计划,增强衔接意识 计划是活动实施的依据,是我们有序行动的指南.基于此,我们在学期初通过研讨制定了符合我园幼儿情况的幼小衔接工作计划.并制定了各月活动安排.根据幼儿年龄特点努力做到由易到难.由简到繁.层层递进.步步深入,一步一个台阶,逐渐把活动引向新的高度.幼儿的能力随着活动的逐步深入也逐渐增强. 二.开展教育研究活动.加

浅谈如何做好幼小衔接:孩子们,准备好了吗?

01/26 21:00
大班幼儿即将升入小学,成为一名小学生.幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变,能否很快适应小学生活,幼小衔接则是关键所在.幼小衔接,是幼儿园教育的终结阶段,是小学教育的开始阶段,它起着承上启下的作用.幼小衔接的主要目的在于:一是让幼儿非常自然.顺利的适应小学的学习生活:二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价.如何做好幼小衔接呢?我认为应该从以下几方面进行: 一.加强幼儿对环境的适应能力. 从幼儿园到小学,是一个全新的环境.老师不同,小朋友不同,学习方式方法不同,课堂要求不同,行为规范也不

幼儿园如何做好幼小衔接

05/12 02:30
每个家长都很疼爱的自己的孩子,幼儿学前大班入小学,既是一个从学前期进入学龄期的重要阶段,也是人生的一个重要转折.他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活.为了让孩子们更能适应学校的生活.我们从大班开始,提前为孩子们做好了各种准备工作.首先在第一学期:重点以学习能力.学习习惯的培养和初步的知识经验准备为主.其次第二学期:以入学的心理准备.模拟课堂.学习习惯.学习品质.社会和生活适应力的培养为主. 幼小衔接我们做了以下重点工作,同时和家长分享这些经验: 一.培养孩子的任务意识就是其中之一 孩

如何做好幼小衔接准备?

05/23 09:29
眼下,幼儿园大班的孩子即将升入小学,从幼儿园过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重要转折点,"幼小衔接"是孩子面临的第一个转折,广大家长应如何帮助孩子顺利过渡,做好各种准备呢? 幼小衔接 一.幼儿园和小学有什么不同? 从学习环境看: 幼儿园的教室一般布置得都非常美观.形象.富有童趣.而小学教室一般由课本.黑板.桌椅.多媒体展台等教学设施构成,对孩子的吸引力降低. 从学习方式看: 幼儿园教育以游戏为基础活动.小学则以学习为主,要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程. 从师生关系上看: 在

做好幼小衔接让孩子受益终生

08/21 11:03
幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的衔接.由于小学生活与幼儿园生活不一样,年幼的孩子变换了环境适应性差,所以幼小衔接是一个具有普遍性的问题.解决好幼小衔接问题,对孩子来说将会受益终生,为以后的学习和发展都会打下良好的基础. 在幼儿园里孩子是处于被照顾的地位.孩子饿了渴了冷了老师都会照顾到,孩子如果一不留神尿了裤子,保育老师会给孩子换.而且幼儿园教学以活动和游戏为主,孩子会比较轻松,在整个幼儿园生活中他们始终扮演的是一种受到照顾和依附于别人的角色. 而小学教育强调个体的独立性,孩子是完全以一种独立的

浅谈如何做好幼小衔接工作

06/03 15:22
"幼小衔接"问题广泛涉及到家庭.幼儿园.小学等教育机构,并直接关系到儿童的健康成长,所以"幼儿园与小学的研究"这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义.如何做好幼小衔接工作,不是单方面因素就能解决的,需要调动各方面因素一起做好以下准备. 一.幼儿本身应做好以下准备: 1.生理准备: 进入小学后,儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化,幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,因此,即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力. 1)具有良好文明的进餐.睡眠.排泄.

调动多方因素做好幼小衔接

05/03 06:43
时间过得真快,转眼间,孩子们就即将结束快乐的幼儿园生活,无可选择地走向一个新的天地一一小学.从幼儿园进入小学是孩子生活中的一件大事,也是孩子人生旅途中的一次重大转折,因为它将对孩子的一生产生重要的影响. 现实生活中,根据我们的了解,许多孩子进入小学后,开始兴致挺高,可几天下来发现,却总是丢三落四,不是把铅笔盒丢在家里,就是忘了老师让带什么东西,老师上课讲了什么也说不出来,上学的兴趣也不大了:有的孩子特别胆小.孤僻,有什么事情也不对老师说,上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假:有的孩子不会听讲,不做

家长如何做好幼小衔接工作

12/13 22:37
读小学,是孩子人生的一大转折,随着角色.要求和家长期望值的改变,孩子产生了诸多的不适应.而家庭不正确的教养方式,更加剧了这种不适应. 如何做好幼小衔接工作,让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活,成了家长.幼儿园和学校三方面共同关注的问题. 幼儿教育与小学教育不能很好地衔接,是我国教育领域里的一个很突出的问题.由于儿童所处的客观环境.学习内容.作息时间.自理要求.师生关系等都发生了较大的变化,因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点.作为家长应该事先认识到这些变化必

如何逐步做好幼小衔接工作

01/04 03:29
一.幼儿入学的心理准备 1.进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化.幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成:幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动.课后还要预习.复习功课或做作业:另外,学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书. 2.幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要:能控制冲动,上课不做小动作,坚持完成规定的任务:应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力,初步具备热爱集体等道德品质. 二.幼儿入学准备的具体措施 1.提高自理能力要

幼升小应做好心理衔接!

12/26 10:41
为了"幼小衔接",提前学习一些小学的课程在幼儿园大班颇为普遍,很多家长为了让孩子"不输在起跑线上",也很支持幼儿园的这种做法.但是,这样做真的是为了孩子好吗? 调查中发现,一些幼儿园的教学方式.教学内容存在小学化的现象.比如课程多,上午.下午都要上课:教材运用较多,让孩子一本一本去做作业,很多课程的内容竟是小学课本的内容. 哲哲从今年9月份开始进入幼儿园大班,与以前不同的是,每天从幼儿园回到家里,哲哲都会拿出田字本,在上面一笔一划地写着汉字.哲哲妈妈说,这是幼儿园给

昆明市小学入学报名结束 家长应做好幼小衔接工作

07/22 15:17
昆明市主城区小学新生报名8月5日结束.记者从昆明市教育局了解到,虽然目前新生入学具体的统计数据还没有出来,但根据前四天的情况来看,报名工作进行得十分顺利,人数与去年基本持平. 由于在招生前,昆明市教育局做了大量的准备工作,对每个片区都进行了适龄儿童人数普查,所以今年公办学校划片招生任务计划中,能确保所有适龄儿童都有一个公费学位.但每班学生名额也在45人以上,比去年的规定多了5人.此外,虽然今年昆明市很多城中村进行了改造,但基本上没有学校拆迁,再加上今年小学报名仍然实行"就近入学"的原则

幼儿教师如何做好幼小衔接工作

07/10 05:53
孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,生活中的一个重大转折.那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢?做为幼儿教师的我们又如何做好工作呢? 一.正确认识幼儿园与小学的主要差异 第一,生活环境的变化.幼儿园的活动室,一般布置得美观.形象和富有儿童情趣,不仅有丰富的物质环境,而且包括和谐的心理环境.而小学教室只有桌椅,固定的座位对幼儿缺乏吸引力,而操场上的运动器械低年级享用机会较少,必然使幼儿感到枯燥. 第二,生活内容的变化.小学学习是社会义务,是小学生的主要活动,不论对所

以园为本,家园合作--培养幼儿的口语能力

11/28 20:02
幼儿期是培养语言能力的关键时期.据了解许多的家长都非常重视幼儿语言能力的培养,然而实际情况都却并不让人乐观.有的家长为了使自己的孩子成为"小文人",在自己也不完全理解的情况下,选择一首又一首唐诗.宋词,让孩子强记硬背.有的家长受到"超前识字热"的影响,买来了成套的"识字方案",按照书中传授的方法教孩子识字.在单调.枯燥的识字教育中,孩子对识字逐渐地失去了兴趣,不愿意合作.有的家长望子成龙.望女成凤的急切心态,要求幼儿园大班进行汉语拼音教学,如果幼

如何做好幼儿入园准备

09/24 08:48
幼儿来到一个全新的.陌生的环境,他们在心理上会产生较为强烈的分离焦虑而抗拒或哭闹.所谓分离焦虑,是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦躁.忧伤.紧张.恐慌.不安等情绪,这是幼儿入园未适应期出现的正常心理现象.家长对幼儿在这个过程中出现的种种不良表现应给予充分的理解与支持.还应配合幼儿园做好以下工作:心理准备1.入园前,家长应有有意识地扩大幼儿的活动空间和交往范围,使幼儿初步建立人与人之间的信任感与交往的安全感. 2.家长也要注意克服自身的分离焦虑,不要渲染孩子入园的紧张气氛,尽量以平和的心态对待孩子入

大班体育教案:以体育活动促进幼儿全面发展

09/23 21:18
健康的身体是全面发展的物质基础.幼儿时期是生长发育的重要阶段,如果幼儿经常参加体育活动,对于未成熟的器官是一种很好的促进.体育活动的方法多种多样,我们经常采用游戏的方式组织幼儿练习,把枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动,使幼儿轻松愉快地参与活动,达到增强体质.促进全面发展的目的.在全面认识体育的功能的基础上我们主要做了以下几方面的工作. 一.树立体育活动整体化的观念 <幼儿园工作规程>中指出幼儿园的任务是:"实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体.智.德.