大班科学教案:顽皮的影子


  设计意图:

  玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再循序渐进地深入:影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动,从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子.

  在本次活动中,教师充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察.比较.判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感.

  教学目的:

  1.萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望.

  2.引导幼儿主动参与实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子.

  3.发展幼儿的观察.比较.判断能力.

  教学准备:

  1.每人一个小手电筒,一张白纸.

  2.小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.

  3.彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.

  教学过程:

  一.幼儿自由玩影子

  教师准备两台投影仪,幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子,(放伴奏音乐)

  教师关掉投影仪,安定幼儿情绪,提问:为什么会产生影子呢?(导入课题)

  二.了解影子是怎样产生的.

  1.小小实验

  教师打开投影仪,任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有?

  教师关掉投影仪,任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上,让幼儿观察,产生影子没有?

  提问:谁能告诉老师影子是怎样产生的?

  小结:光线照射在物体上,物体挡住了光线,就产生了影子.

  2.帮助小猫(出示小猫和图片)师:有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏,可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子,小朋友你能告诉它,在什么情况下能找到自己的影子吗?

  幼儿自由发表意见,师选一幼儿代表,进一步强化有关“光和影子”的感性经验:只有光线直接照射在物体上,物体挡住了光才能产生影子.

  三.影子的舞蹈

  1.游戏“小鸟跳舞”

  教师操作已制作好的游戏材料进行表演,引起幼儿模仿的兴趣,但暂不揭示操作的步骤.

  2.提供幼儿操作材料:手电筒.白纸.小鸟.糨糊等.启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”.

  3.幼儿操作.教师观察,了解幼儿的操作情况.鼓励幼儿自己动脑筋解决问题.

  4.组织交流讨论:

  (1)请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程..

  (2)讨论:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?

  (3)教师小结:要让“小鸟”跳舞,“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离,不是紧紧地粘在一起的,也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可,翅膀不用粘上.

  5.让幼儿检查自己的作业,纠正错误,并体验成功的快乐.

  四.启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘

  1.出示小狗,如果想让小狗跑动起来,小朋友想一想,应该将小狗身体的哪部分粘在纸上?

  2.幼儿自己动手探索,教师巡回指导给予正确的帮助.

  3.深入体验请幼儿讲述操作方法并示范,引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的?(手电筒左右移动时,影子也左右移动,手电筒上下移动时,影子也上下移动).

  4.教师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了变化,这时影子也会发生变化,这样它们就跳起舞来了.

  五.手影故事表演

  1.教师教几种手影:孔雀.小鸟.小兔.小狗.螃蟹,幼儿自由练习.

  组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事.(放伴奏音乐).

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